專門店的教學方式
我們習以為常，以彈奏為主的教學方式，
可能讓我們陷入教學困難而不自知。
鋼琴老師多半是這樣上課的：
打開樂譜，教學生按照樂譜彈奏，
老師最常做的就是兩件事：示範彈奏，糾正錯誤。
學生彈對了，於是交代學生回家照樣練習，直到熟練。
2025/02/10
為何只學彈奏樂器不夠？打造完整的音樂能力 Why Is Learning to Play an Instrument Not Enough? Build Comprehensive Musical Skills.
2022/08/27
樂器學習採用網路上課，到底行不行？Does learning an instrument through online lessons really work?
學習樂器透過網路上課，多半被認為效果不好。上網課，只是因應新冠時期不得已的補救方式而已。
當網路電商開始賣衣服的時候，也是有許多人心存疑慮的，樣式尺寸不能現場試穿，上網買到不適合的衣服，還要退換貨，感覺很不方便。
現在呢？
大品牌基本都有網路商店或通路，甚至有服裝品牌，只在線上銷售，而沒有固定的實體商店。
2020/10/14
2018/05/31
鋼琴老師的秘密: 主動引導在教學上的優點
鋼琴老師的秘密: 主動引導在教學上的優點:
撰文：徐珮菡 原載於鋼琴老師的秘密部落格
主動引導是一種具體的帶領，也可以稱為“主動帶領”（active leading）。
除了彈奏給學生“聽”之外，用豐富的音樂元素讓學生直接從音樂為切入點，讓教學和學習的內容不再是傳統的認譜、姿勢、手型、技術、音色而已， ...
撰文：徐珮菡 原載於鋼琴老師的秘密部落格
主動引導是一種具體的帶領，也可以稱為“主動帶領”（active leading）。
除了彈奏給學生“聽”之外，用豐富的音樂元素讓學生直接從音樂為切入點，讓教學和學習的內容不再是傳統的認譜、姿勢、手型、技術、音色而已， ...
2017/12/17
整合教學與傳統教學的比較
撰文：劉佳傑
整合教學的三個最重要的基礎是主動引導(不要被動)、從元素開始與創造連結。老師們對於整合教學的方法有了初步的了解之後，我們從三個實際教學常常遇到的情況，比較整合教學與傳統教學方法的不同。
2016/08/30
整合學習的應用 啟蒙階段的教學重點
撰文：劉佳傑 本文同步發表於“鋼琴喜歡了小提琴”部落格
整合學習在啟蒙階段最重要的內容，就是認識音樂元素。
教學的方式
認識音樂元素教學方式，是從音一個樂元素為基礎，向外開展到動作或認知，例如我們將一個教學單元主題設定在“音域”，老師先帶領學生體驗不同的音域之後，就換學生自己嘗試。這時老師可以與學生互相檢視對於元素的描述，例如老師彈奏中音域的聲音，然後請學生回應他的想像。當學生體驗了元素的感覺，再逐漸加上簡單的節奏或旋律，最後完成一段音樂。
2016/07/30
整合學習 Simultaneous Learning
原著：保羅哈里斯 本文原發表在“鋼琴喜歡了小提琴”部落格
音樂教學應該是積極，整合，有想像力與有效果的。你同意嗎？當然同意！但是很多老師實際上，卻深深陷入對於學生的錯誤與表現不好而產生負面與否定回應情況之中，同時還要努力滿足家長不合理的要求，以及考試、演奏會的準備期限。一般而言，老師會用他所學的方式教學，這方法固然對老師自己學習的時候有效，但現在對許多學生卻不適用。