為什麼現在孩子，學樂器的進度比以前慢？ Why Do Children Nowadays Progress More Slowly in Learning Musical Instruments Compared to The Past?

 

現在的孩子，生活在媒體多、內容更多的環境，不但隨選隨看，還可以拉進度條，中途任意切換。這樣的環境，使孩子總是在瀏覽，比較少機會重複不斷的看，於是聽過的音樂，記住的不多，因此不利於預備聽想的發展。

另一方面，以前的生活環境媒體少，內容固定，不能隨選隨看，當然也沒有進度條可以拉。當你要看一集的電視卡通動畫片，或是電視連續劇，你都必須重頭把主題曲聽完才開始看故事。主題曲每天固定播放，一檔卡通至少幾十集，重複收聽，不但幫你把預備聽想都培養好了，而且過了30年沒練習，還可以朗朗上口。

進度放緩，差別就在預備聽想的準備程度。

孩子沒有足夠的聽經驗，在進入樂器課堂的時候，老師必須花時間補足預備聽想的工作，因此進度就放慢了。如果沒有適當的補充，不但進度慢，教學還會出現各種不順利的情況，例如學生不專心，聽不懂學不會，總是出錯改不掉等等。

預備聽想（Preparatory Audiation），是音樂教育家高登（E. Gordon），描述0-5歲學齡前兒童，在沒有課程計畫之下，對音樂的吸收與反應過程。預備聽想要經過培養、模仿、協調三個階段，三階段發展到相當程度後，進入樂器課程才能逐步理解音樂。

於是，樂器課堂，只好用一首一首的樂曲，補足數年時間與一定數量的聆聽經驗，這就是為什麼現在的孩子，學習樂器的進度比以前慢的重要原因。